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前一陣子我姐的小孩小六，
鎮定地與我聊著他被“看他不爽“的同學賞一巴掌的情形，
一方面為他的理性面對驕傲，
一方面心疼他跟我以前有同樣的校園處境，
也終於比較理解他一直想念私立國中的哪種安全感！
感觸很多＠＠
焦老師這一篇評論很有意義，
尤其針對積弊已久的升學主義。
我總是感覺教育現場，美的教育一直缺乏，
尤其當我在輔導工作的位置，
很多學生的生命與家庭樣態，
都被升學積效制度“診斷“為問題化！
教育現場的老師就在這樣的機制裡面瞎忙，
也忘記看見生命的美與struggle，即便是底層。
聽到被描述的學生與家庭都是一個個專有名詞的連結與去脈絡，
例如：中輟、單親、家暴、各種精神疾病的命名、自閉、高危險、高風險等等...
或許，在落實性別教育的場子，
我們不也是試圖在看見更多生命多樣的美！
扭曲的教育帶來的反撲，跟破壞自然帶來的憤怒一樣，
總需要更多覺醒的彌補與修復才可以繼續向前！
要反校園霸凌，先對抗扭曲的教育體制吧！
------------------------------------
教育部長有更好的方法嗎？
焦元溥/聯合晚報
「這些學校有沒有音樂課和美術課？課又是怎麼上的？」
每次看到校園霸凌報導，我總這樣想。
應該不奇怪吧。看看電影，從「春風化雨1996」到「放牛班的春天」，那麼多片子訴說
著同一個信念：藝術，能感化所謂的「問題學生」， 改變他們的人生。
或許有人會說，電影畢竟是電影。面對霸凌，就該在校園裝監視器，分秒注意，隨時報
警。教育環境已腐爛若此，居然還要提倡在台灣從來沒被重視過的藝術教育，這會不會
太不切實際了？
好吧，既然要比實際，讓我們來看看在地球另一端，發生在委內瑞拉的真實故事。
三十七年前，身為鋼琴演奏者和經濟學者的阿布瑞（Jose Antonio Abreu），面對自己
貧窮落後的國家，相信若讓窮困家庭的孩子也能接觸音樂，學習樂器，就可以保護青少
年不至於走向毒品、賣淫、黑社會。他認為音樂可以改變委內瑞拉，甚至可以改變世
界。音樂教育不該是菁英教育，重心也絕不該是培育什麼世界級音樂家，而是讓人熟悉
音樂——因為認識音樂，其實就是認識自己。
阿布瑞「每個城市都有交響樂團」的夢想，從1975年在首都一個地下停車場的排練，逐
漸演變成與音樂結合的社會教育運動。起初五年，熱情的志工老師不收分文，帶著音樂
走到窮鄉僻壤，甚至少年監獄，把樂器送到孩子手中，鼓勵他們在練習中彼此聆聽，相
互激勵。如今，委內瑞拉竟有一百二十五個青年交響樂團，青年音樂家超過二十五萬。
其中最具代表性的「西蒙波利瓦」青年交響樂團（Simon Bolivar Youth Orchestra
），他們的指揮，十歲加入樂團的杜達美（Gustavo Dudamel），年紀不到三十，卻已
是世界明星，2009年更接下洛杉磯愛樂音樂總監，堪稱這個計畫的意外驚喜。
對人口有二千九百萬的委內瑞拉而言，一百二十五個青年交響樂團其實還「不夠」，委
內瑞拉也未因此就成為大同世界。但無論如何，音樂，在這南美大國已經救了無數孩
子，讓他們免於死在街頭或淪入火坑。這不是任何電影劇本作家筆下的祈願，而是此時
此刻就在上演，無比真實的現實人生。
看回台灣，我們又做了什麼？一個半月前，教育部長吳清基主持「藝拍即合」網路平台
開站儀式時，居然表示等十二年國教實施，在沒有升學壓力下，就可好好推動美育，改
變孩子氣質，發展多元智慧──唉，就算今天中華民國只有六年國民教育，身為教育部
長，他都應該要「好好推動美育，改變孩子氣質，發展多元智慧」。一旦這三項做到
了，又何來現在層出不窮的校園霸凌？
想要根本解決校園霸凌，我們需要用心於藝術教育的教育部長──在民國百年的第一
天，但願我的祈禱能夠實現。
資訊來源：
http://udn.com/NEWS/ENTERTAINMENT/ENT6/6069553.shtml
------------------------------------------------------
最近看了印度片「心中的小星星」，雖然是講閱讀障礙的學生
但影片前半有帶到爸媽對於小男孩的期待，跟他成績優異的哥哥比較，
似乎忽略男孩的心理發展。
當然因為他的成績很不理想，所以常被同學取笑，被老師罰站。
最後是因為轉來的新的美術老師而改變一切.......
關於霸凌的電影
「街頭日記」「邪惡」「告白」「心中的小星星」（部分內容）
(資訊分享來源：台灣性別平等教育會，文龍老師）
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談到霸凌，推薦「告白」
無論小說版、電影版都推薦，「好看」啊
裡面可以討論
父親的缺席、不同的母子/母女關係
同學之間的霸凌
小孩的自我認同、希望得到關愛（不是溺愛）
還有愛滋病的知識…
（資訊分享來源：台灣性別平等教育協會，小畢老師）
鎮定地與我聊著他被“看他不爽“的同學賞一巴掌的情形，
一方面為他的理性面對驕傲，
一方面心疼他跟我以前有同樣的校園處境，
也終於比較理解他一直想念私立國中的哪種安全感！
感觸很多＠＠
焦老師這一篇評論很有意義，
尤其針對積弊已久的升學主義。
我總是感覺教育現場，美的教育一直缺乏，
尤其當我在輔導工作的位置，
很多學生的生命與家庭樣態，
都被升學積效制度“診斷“為問題化！
教育現場的老師就在這樣的機制裡面瞎忙，
也忘記看見生命的美與struggle，即便是底層。
聽到被描述的學生與家庭都是一個個專有名詞的連結與去脈絡，
例如：中輟、單親、家暴、各種精神疾病的命名、自閉、高危險、高風險等等...
或許，在落實性別教育的場子，
我們不也是試圖在看見更多生命多樣的美！
扭曲的教育帶來的反撲，跟破壞自然帶來的憤怒一樣，
總需要更多覺醒的彌補與修復才可以繼續向前！
要反校園霸凌，先對抗扭曲的教育體制吧！
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教育部長有更好的方法嗎？
焦元溥/聯合晚報
「這些學校有沒有音樂課和美術課？課又是怎麼上的？」
每次看到校園霸凌報導，我總這樣想。
應該不奇怪吧。看看電影，從「春風化雨1996」到「放牛班的春天」，那麼多片子訴說
著同一個信念：藝術，能感化所謂的「問題學生」， 改變他們的人生。
或許有人會說，電影畢竟是電影。面對霸凌，就該在校園裝監視器，分秒注意，隨時報
警。教育環境已腐爛若此，居然還要提倡在台灣從來沒被重視過的藝術教育，這會不會
太不切實際了？
好吧，既然要比實際，讓我們來看看在地球另一端，發生在委內瑞拉的真實故事。
三十七年前，身為鋼琴演奏者和經濟學者的阿布瑞（Jose Antonio Abreu），面對自己
貧窮落後的國家，相信若讓窮困家庭的孩子也能接觸音樂，學習樂器，就可以保護青少
年不至於走向毒品、賣淫、黑社會。他認為音樂可以改變委內瑞拉，甚至可以改變世
界。音樂教育不該是菁英教育，重心也絕不該是培育什麼世界級音樂家，而是讓人熟悉
音樂——因為認識音樂，其實就是認識自己。
阿布瑞「每個城市都有交響樂團」的夢想，從1975年在首都一個地下停車場的排練，逐
漸演變成與音樂結合的社會教育運動。起初五年，熱情的志工老師不收分文，帶著音樂
走到窮鄉僻壤，甚至少年監獄，把樂器送到孩子手中，鼓勵他們在練習中彼此聆聽，相
互激勵。如今，委內瑞拉竟有一百二十五個青年交響樂團，青年音樂家超過二十五萬。
其中最具代表性的「西蒙波利瓦」青年交響樂團（Simon Bolivar Youth Orchestra
），他們的指揮，十歲加入樂團的杜達美（Gustavo Dudamel），年紀不到三十，卻已
是世界明星，2009年更接下洛杉磯愛樂音樂總監，堪稱這個計畫的意外驚喜。
對人口有二千九百萬的委內瑞拉而言，一百二十五個青年交響樂團其實還「不夠」，委
內瑞拉也未因此就成為大同世界。但無論如何，音樂，在這南美大國已經救了無數孩
子，讓他們免於死在街頭或淪入火坑。這不是任何電影劇本作家筆下的祈願，而是此時
此刻就在上演，無比真實的現實人生。
看回台灣，我們又做了什麼？一個半月前，教育部長吳清基主持「藝拍即合」網路平台
開站儀式時，居然表示等十二年國教實施，在沒有升學壓力下，就可好好推動美育，改
變孩子氣質，發展多元智慧──唉，就算今天中華民國只有六年國民教育，身為教育部
長，他都應該要「好好推動美育，改變孩子氣質，發展多元智慧」。一旦這三項做到
了，又何來現在層出不窮的校園霸凌？
想要根本解決校園霸凌，我們需要用心於藝術教育的教育部長──在民國百年的第一
天，但願我的祈禱能夠實現。
資訊來源：
http://udn.com/NEWS/ENTERTAINMENT/ENT6/6069553.shtml
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最近看了印度片「心中的小星星」，雖然是講閱讀障礙的學生
但影片前半有帶到爸媽對於小男孩的期待，跟他成績優異的哥哥比較，
似乎忽略男孩的心理發展。
當然因為他的成績很不理想，所以常被同學取笑，被老師罰站。
最後是因為轉來的新的美術老師而改變一切.......
關於霸凌的電影
「街頭日記」「邪惡」「告白」「心中的小星星」（部分內容）
(資訊分享來源：台灣性別平等教育會，文龍老師）
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談到霸凌，推薦「告白」
無論小說版、電影版都推薦，「好看」啊
裡面可以討論
父親的缺席、不同的母子/母女關係
同學之間的霸凌
小孩的自我認同、希望得到關愛（不是溺愛）
還有愛滋病的知識…
（資訊分享來源：台灣性別平等教育協會，小畢老師）
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